Projeto Recursos Naturais

Responsáveis:Rosane Silveira, Laura de Paulo e Symone

Justificativa

Os seres humanos necessitam de uma diversidade de materiais extraídos da natureza para desenvolveram suas atividades cotidianas, sendo que alguns destes estão diretamente ligados à manutenção da vida.

A relação homem e natureza ultrapassa a dependência e faz-se interdependência, na medida em que a exploração excessiva dos recursos naturais pode promover o esgotamento dos mesmos.

O projeto”Recursos Naturais” propõe refletir acerca das relações homem e natureza a partir da utilização de recursos naturais utilizados em atividades diárias .Pensar e pesquisar sobre origem de cada material e a possibilidade de esgotamento dos mesmos, possibilitará a formação do conceito de recursos naturais e sua classificação em renováveis e não renováveis. Analisar as formas de exploração desses recursos, bem como refletir sobre as consequências dessa exploração, contribui para a formação de cidadãos conscientes, capazes de decidirem e atuarem, de forma responsável e comprometida com a vida, na realidade socioambiental.

OBJETIVO GERAL:

- Promover atividades significativas que levem a compreensão e a apropriação dos conceitos, bem como a conscientização em relação aos recursos naturais, a partir de aprendizagens que desenvolvam seus aspectos cognitivos e sociais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Socializar suas atividades cotidianas e o uso de materiais indispensáveis ao seu dia a dia;

- Observar e registrar suas hipóteses, percebendo seus hábitos e atitudes no cotidiano;

- Construir o conceito de Recursos Naturais, a partir das atividades propostas;

- Identificar a presença dos recursos naturais no meio ambiente;

- Perceber a importância do uso consciente destes materiais, bem como sua origem e relação com o meio ambiente;

- Valorizar a pesquisa como fonte de informação, aprendendo a fazer uso social da leitura e escrita;

- Resolver as situações problemas, construindo significados mentais para a construção dos conceitos;

- Reconhecer os processos e etapas de transformação destes materiais, construindo um texto informativo sobre o assunto;

- Produzir um texto instrucional

- Utilizar informações obtidas na pesquisa para justificar suas idéias;

- Classificar estes materiais utilizando-se de suas características e propriedades;

- Confeccionar jogos a partir de sucata, apreciando a utilização de materiais reaproveitados;

- Formular hipóteses críticas a respeito da degradação ambiental, bem como depósito de lixo e a decomposição dos materiais;

- Desenvolver o raciocínio lógico, resolvendo as situações propostas pelo grupo, a partir de situações cotidianas;

- Ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação, utilizando-se da linguagem oral e escrita, corporal, matemática, etc., para expressar suas idéias;

- Construir o significado de tipologia textual, a partir da sua utilização em diversos contextos;

- Participar e expressar-se nas atividades em grupo;

- Conhecer e compreender as relações básicas entre a natureza e a sociedade;

- Adotar uma postura ambientalmente coerente através de interações construtivas;

- Perceber nos fenômenos ambientais as causa e efeito, que repercutem no espaço e no tempo, posicionado-se criticamente;

- Compreender a necessidade de conservação e manejo de recursos naturais com os quais interagem;

- Reconhecer-se como parte sujeito atuante na sociedade, percebendo sua responsabilidade em relação ao meio ambiente;

CONTEÚDOS:

- Recursos Naturais e Tecnologia;

- Matérias-primas e os materiais elaborados;

- Leitura e produção de textos;

- Participação em situações que envolvem argumentação de idéias e pontos de vista;

- Educação Ambiental;

- Jogos e brinquedos de sucata;

METODOLOGIA:

Aula 1:

Levantamento da Rotina (atividades diárias do aluno)

1) Que coisas ou materiais são indispensáveis na rotina? (higiene, vestimenta, alimentação, utensílios);

2) Observar a sala de aula (materiais);

3) Listagem dos materiais citados;

Escolher os elementos da lista e identificar sua origem (Conhecimentos prévios). A partir da origem, conceituar recursos naturais.

Montagem de um painel, classificando os elementos:

- Quais podem se esgotar? Quais não podem se esgotar?

Construção de conceitos: Recursos Renováveis e Não Renovavéis.

Tarefa: Trazer sucatas e diferentes materiais alusivos a sua rotina.

Aula 2:

Retomada da aula anterior: Conceito de recursos naturais e sua classificação (renováveis e não renováveis)

Pesquisar a origem dos materiais trazidos:

1)     laboratório de informática, biblioteca;

Texto Informativo (coletivo) sobre o tema estudado;

Confecção do Jogo da memória, utilizando rótulos e embalagens:

1)     combinação da regras;

2)     utilização do jogo (brincadeira)

Aula 3:

Divisão dos grupos por assunto: Madeira, Petróleo, Pesca e Agricultura;

1)     Pesquisar seus derivados, sua importância e classificá-los como renováveis e não renováveis;

2)     Comparar com os registros anteriores

3)     Construção dos conceitos de matérias-primas e matérias elaboradas;

Debate e discussão (problematização): De que forma estamos contribuindo para o esgotamento dos recursos naturais?

Aula 4:

Materiais Elaborados:

1)     Apresentação de uma caixa com materiais diversos (potes plásticos, pilhas, brinquedos, objetos de madeira, colheres, caderno, etc.);

2)     Cada aluno escolherá um material e falará sobre a necessidade de uso do mesmo;

- Discussão: Será que a produção em excesso desses objetos colabora para o esgotamento dos recursos naturais? O que é decomposição?

- Atividade: Os alunos deverão observar várias fichas contendo informações com o tempo de decomposição dos materiais, devendo por dedução escolher um e etiquetar seu material;

- Apresentação de slides sobre o tempo de decomposição dos diferentes materiais.

- Comparação com as deduções;

- Discussão: Onde esses materiais são depositados? Que prejuízos trazem a natureza?

Aula 5:

Levantamento de alternativas a partir da discussão da aula anterior;

Produção de texto informativo;

Divisão em grupos por oficinas: Reciclagem de papel; Confecção de brinquedos; Confecção de jogos – memória, dominó de adição e subtração; Dama e Boliche.

Aula 6:

-Produção de texto instrucional sobre cada atividade desenvolvida na oficina, em grupos;

FECHAMENTO:

Recreio dirigido: A Tuma organizará atividades com as demais turmas utilizando os jogos e brinquedos confeccionados;

Outras Sugestões para continuidade do Projeto:

1)visita a uma fábrica e entrevista sobre as medidas que a fábrica toma em relação ao meio ambiente e ao desenvolvimento sustentável;

2)Trabalho de campo: fotografar as ruas: organização do depósito de lixo, limpeza da cidade, etc;